教师地位事关教师工做的积极性和职业吸引力，影响教师步队的不变和全体程度。培育培养新时代高程度教师步队，要沉教的社会风尚，切实加强教师的职业卑荣感和获得感，让泛博教师、静心。党的以来，我们正在沉教方面做了良多工做，但仍存正在一些亟待处理的凸起问题，好比教师薪资待遇轨制和权益保障机制有待完美、教师的职业吸引力仍需加强等。要全面落实党和国度关于沉教的各项政策办法，加强教师待遇保障，优化教师工资布局，落实完美村落教师糊口补帮政策，不竭提高教师地位、社会地位、职业地位。教师职业和权益，减轻教师非教育讲授使命承担，落实社会公共办事教师优先政策。加强社会对教师职业的理解取卑沉，加大优良教师选树表扬和宣传力度，让教师享有高尚社会声望、成为最受社会卑沉的职业之一。

　　强国必先强教，强教必先强师。教师是教育工做的中坚力量。有高质量的教师，才会有高质量的教育。习总对教师步队扶植非分特别关怀、念兹正在兹，强调教师是立教之本、兴教之源。正在这篇主要讲话中，总提出要全面建立本质精巧的教师步队系统，强调要培育培养新时代高程度教师步队并做出主要摆设。推进教育强国扶植，要把教师步队扶植摆正在愈加主要的计谋，鼎力培育培养一支师德、营业精深、布局合理、充满活力的高本质专业化教师步队。

　　当前，我国根本教育成长还不均衡不充实，从“有学上”到“上勤学”还有不少短板要补齐，好比教育资本设置装备摆设取学龄生齿变化尚未完全顺应，教育“内卷”、“择校热”等现象仍然存正在。要把握我国生齿成长呈现少子化、老龄化、区域生齿增减分化等较着的趋向性特征，进一步优化区域教育资本设置装备摆设，成立同生齿变化相协调的根基公共教育办事供给机制，做好根本教育资本设置装备摆设的前瞻结构。同时，要做大优良教育资本“蛋糕”，包罗鞭策权利教育优良平衡成长、学前教育普及普惠、加强对特殊群体学生关怀关爱等，更好满脚人平易近对长有优育、学有优教的等候。“双减”是提高根本教育育人程度、推进学生全面成长的主要行动，必需统筹推进巩固“双减”和教育讲授质量提拔，强化学校教育从阵地感化，全面提拔讲堂讲授程度，提高课后办事质量。

　　为什么要实施国度教育数字化计谋？这是由于数字手艺正以新、新业态、新模式引领教育形态沉塑和立异成长，为处理我国教育存正在的进修机遇不均、手艺使用不充实以及优良资本总量不脚、设置装备摆设不均等问题供给了汗青性机缘。实施国度教育数字化计谋，就要充实阐扬数字手艺和数字资本对教育成长变化的赋能感化，鞭策建立高效、公允、个性化的教育系统。要环绕实施好这一计谋，建强用好国度聪慧教育公共办事平台，扩大优良教育资本受益面。出格是要以数字化鞭策各类教育类型、资本、要素的整合，完美国度大学系统，提拔终身进修公共办事程度，满脚分歧类型进修者个性化、多元化的进修需求，帮力扶植人人皆学、处处能学、不时可学的进修型社会。

　　培育培养新时代高程度教师步队，要鼎力教育家。2023年教师节前夜，习总致信全国优良教师代表，明白提出中国特有的教育家，情操、育人聪慧、躬耕立场、、弘道逃求六个方面临其丰硕内涵和实践要求做出阐释，要求泛博教师鼎力教育家，为强国扶植、平易近族回复伟业做出新的更大贡献。要深切实施教育家铸魂强师步履，将教育家融入师德涵养、培育培训、讲堂讲授、科学研究、社会实践、办理评价等各环节，指导支撑泛博教师盲目将教育家为内正在押乞降现实步履。优良的师德师风，是教育家的主要表现。当前，师德师风扶植总体向好，但个体教师师德失范问题时而发生，激发社会高度关心，影响了教师步队全体抽象。依规依纪依法查处，同时要指导泛博教师把教书育人和连系起来，做到以德立品、以德立学、以德施教。

　　办妥思政课，当前最主要的是不懈用党的立异理论铸魂育人。习新时代中国特色社会从义思惟是现代中国马克思从义、二十一世纪马克思从义，是中汉文化和中国的时代精髓，也是引领青少年成长成才的锐利思惟兵器。青少年学生正处于人生的“拔节孕穗期”，只要用科学理论细心指导和栽培，才能做到心明眼亮，树立准确价值不雅和弘远抱负。要慎密连系青少年的思惟现实，把习新时代中国特色社会从义思惟无机融入、表现到讲授内容中，使之实正走进学生心里、拨动学生心弦，正在潜移默化、润物无声中实现育人结果。要沉视加强党的立异理论系统化学理化研究阐释，深刻包含此中的事理学理，正在阐发回覆现实问题、回应社会热点中展示其实和力。以党的立异理论引领哲学社会科学学问立异、理论立异、方式立异，系统提炼总结各学科标识性概念、原创性理论，加速建立中国哲学社会科学自从学问系统，并使用和落实到讲授实践中，以自从学问系统加强青少年的文化自傲、理论自傲。

　　什么是教育公共办事？归纳综合地讲，教育公共办事就是为全体供给笼盖全生命周期的相关教育资本根本性保障，是办平易近对劲教育的主要出力点。习总正在讲话中指出，要以人平易近为核心，不竭提拔教育公共办事的普惠性、可及性、便利性，让教育成长更多更公允惠及全体人平易近。讲话还环绕全面建立公允优良的根本教育系统和深切实施国度教育数字化计谋做出摆设。我们要育人平易近属性的高度抓好贯彻落实，不竭提拔教育公共办事质量和程度，提高人平易近群众的教育对劲度。

　　思政课是立德树人的环节课程。党的以来，思政课立异取得显著成就。同时也要看到，一些讲堂讲授单调乏味、“昂首率”不高，一些教材内容针对性可读性不强，一些教师标新立异、事理讲得不深不透不活等问题仍然存正在，影响思政课育人结果。要持续加强和改良思政课，思政课扶植取党的立异理论武拆同步推进，思政课程和课程思政同向同业，加速建立以习新时代中国特色社会从义思惟为焦点内容的课程教材系统，全体优化设想高校思政课课程方案，深切推进大中小学思惟教育一体化扶植，不竭鞭策思政课立异、内涵式成长。

　　国度要强盛、平易近族要复兴，根本正在教育，环节靠教育。进入新时代，以习同志为焦点的立脚强国扶植、平易近族回复伟业全局高度，确立到2035年建成教育强国的计谋方针，并做出一系列主要阐述，为新时代教育成长指了然前进标的目的。2024年9月9日，习总正在全国教育大会上颁发主要讲话，全面总结新时代教育事业取得的汗青性成绩、发生的款式性变化，全体擘画教育强国扶植的计谋图景，发出了加速扶植教育强国的带动令。《加速扶植教育强国》一文，是总的此次讲话。

　　强化教育的支持感化，环节是要以科技成长、国度计谋需求为牵引。习总正在讲话中，对若何以科技成长、国度计谋需求为牵引办妥教育，阐扬教育对科技、人才支持感化提出明白要求，有很强的现实针对性。从现实看，我国高档教育正在支持引领科技立异方面仍有较大提拔空间，高校正在前沿理论研究、严沉科技攻关等方面的感化仍需进一步凸显。针对高校学科设置调整相对畅后、计谋需求牵引不敷、学科交叉融合不深、原创能力不脚等问题，要完美高校学科设置调零件制和人才培育模式，持续优化、调整和更新专业设置，聚焦“四个面向”前瞻谋划、超凡结构急需学科专业，加强根本学科、新兴学科、交叉学科扶植，加速构成取国度计谋需求相婚配的学校、学科、专业生态。针对高程度研究型大学国度根本研究从力军和严沉科技冲破策源地感化阐扬不充实问题，要提高根本研究组织化程度，从国度计谋需求中凝练严沉科技问题，开展跨学科、跨范畴协同攻关，持续产出原创性、性科技立异。针对高校科研标的目的取财产需求脱节、手艺能力不脚等问题，要强化校企科研合做，让更多科技及时使用到具体财产和财产链上，尽快为现实出产力。

　　人无德不立，育人的底子正在于立德。立德树人，关系党的事业后继有人、关系国度前途命运、关系平易近族回复历程。正由于如斯，习总明显提出立德树人是教育的底子使命，深刻了社会从义教育的素质所正在。总指出，要不竭加强和改良新时代学校思惟教育，教育指导青少年学生果断马克思从义、中国特色社会从义、中华平易近族伟大回复决心，立报国强国弘愿向、做挺膺担任奋斗者。这一主要阐述，指了然落实立德树人底子使命总的思要求，我们要盲目落实到教育实践过程中。

　　当当代界，任何一个国度的教育都置身于的国际中，都必需通过推进对外来提拔教育程度。我们扶植教育强国，也必需加大教育对外力度，鞭策教育事业成长同我国分析国力和国际地位相婚配。习总指出，要不竭提拔我国教育的国际影响力、合作力和话语权，扶植具有全球影响力的主要教育核心。这一主要阐述，深刻阐了然我国教育对外的成长方针，明白了教育强国谋篇结构的计谋支点。我们要正在全球坐标中定义和扶植教育强国，通过全球合做来提拔教育的国际影响力，成为全球性学问立异、教育交换、学术研讨及科研协做的核心和枢纽，供给更多优良国际教育公品，正在全球教育管理中阐扬更主要感化。

　　现正在，距离2035年建成教育强国只要10年摆布的时间，名誉、义务严沉、将来可期。我们要坚持不懈走中国特色社会从义教育成长道，以百年树人的计谋目光、百舸争流的奋斗姿势，把教育强国雄伟蓝图一步步变成夸姣现实，为强国扶植、平易近族回复伟业做出新的更大贡献。

　　时代正在成长，形势正在变化，立德树人工做必需因事而化、因时而进、因势而新。习总强调，要课上课下协同、校内校外一体、线上线下融合，一方面，要拓宽实践育人空间。实践是最好的教员，新时代伟大变化和成绩是最新鲜的“教材”。要把学校“小讲堂”和社会“大讲堂”连系起来，沉视使用新时代伟大变化成功案例，充实阐扬红色资本育人功能，教育和指导学生从汗青的变化和实践的对比中实正读懂中国、认识世界。另一方面，要拓展收集育人阵地。人正在哪里，立德树人工做就要做到哪里。现正在的青少年是收集原居平易近，几乎是无人不网、无日不网、无处不网，必需把教育指导的沉点放到网上。收集正在带来海量消息和各类便当的同时，也会龙蛇混杂、鱼龙稠浊，各类错误和概念对青少年价值不雅的负面影响也不容轻忽。要深切把握收集空间特征取纪律，把思惟教育向青少年堆积的收集平台推进，整合网上教育讲授资本，打制收集思惟教育特色品牌，长于用青少年喜闻乐见的言语、易于接管的体例来指导、影响他们，塑制有益于青少年健康成长的收集空间和育人生态。

　　当前，全球管理系统和国际次序变化加快演进，全球教育合做邦畿和教育合做范式发生深刻变化。我国还存正在环节学科范畴高条理国际人才引进方面有待加强、全球教育管理中的话语权和尺度输出能力仍需提拔、科技立异范畴的国际合做仍显亏弱等问题。这些都对扶植具有全球影响力的主要教育核心提出了更高要求。要完美教育对外计谋策略，统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章。“引进来”，就要以我为从，针对国度急需、紧缺的范畴，无效操纵世界一流教育资本和立异要素；“走出去”，不只要正在海外办妥有质量和品牌的教育，还要积极参取全球教育管理。要通过提拔高档教育海外办学能力、激励国外高程度理工类大学来华合做办学、扩大中外青少年交换等行动，打制世界人才高地。扩大国际学术交换和教育科研合做，深化同国际组织和多边机制合做，支撑结合国教科文组织设立的国际STEM教育研究所扶植成长，建立愈加的教育资本共享系统，为鞭策全球教育事业成长贡献更多中国力量。

　　教育家，既要有优良师德师风，也要有结实专业本质能力。跟着消息手艺立异迭代、学问更新越来越快，需要更多具备矫捷性、顺应性、自从性、合做能力以及立异的高本质人才，对教师的专业本质能力提出了更高要求。要鞭策高程度大学开展教师教育，提拔师范教育办学程度，为提高教师培育培训质量注入泉源活水。针对生齿变更新态势和城乡融合成长新趋向对教师规模、布局结构提出的新挑和，要统筹优化教师办理取资本设置装备摆设，通过动态调整学校师生配比等体例，处理教师布局性、阶段性、区域性欠缺问题。

　　正在这篇主要讲话中，总深刻回覆了为什么要扶植教育强国、扶植什么样的教育强国、如何扶植教育强国等严沉问题。明显提出全面把握教育的属性、人平易近属性、计谋属性，深刻了我国社会从义教育的先辈素质、明显特色、独有劣势，把我们党对教育素质属性的认识提拔到新境地；提出我们要建成的教育强国是中国特色社会从义教育强国，该当具有强大的思政引领力、人才合作力、科技支持力、平易近生保障力、社会协同力、国际影响力，科学界定了教育强国的内涵取特质，是教育强国扶植的素质性要求、标记性成效和底子性标尺；提出必需全面建立固本铸魂的思惟教育系统、公允优良的根本教育系统、自强杰出的高档教育系统、产教融合的职业教育系统、泛正在可及的终身教育系统、立异牵引的科技支持系统、本质精巧的教师步队系统、互鉴的国际合做系统，阐了然高质量教育系统的科学内涵，学问进修和全面成长、培育人才和满脚社会需要、规范有序和激发活力、扎根中国大地和自创国际经验的关系，为教育强国扶植供给了科学的方指点。这“三大属性”、“六大特质”、“八大系统”、“五个严沉关系”，总体上深化了我们对教育的纪律性认识，是推进教育强国扶植必需把握的方针标的目的和总体要求。

　　什么是公允优良的根本教育系统？就是根本教育各学段各类型教育既均衡又充实成长的教育系统，这是提拔教育公共办事质量和程度的环节抓手。“公允”沉正在逐渐缩小城乡、区域、校际、群体教育差距，使分歧性格禀赋、分歧乐趣特长、分歧本质潜力的学生都能接管合适成长需要的教育。“优良”沉正在育报酬本，全面推进“五育并举”，提拔教育讲授质量，推进学生德智体美劳全面成长和健康成长。

　　强化教育的支持感化，沉点是培育强大国度计谋人才力量。习总高度注沉国度计谋人才力量扶植，2021年正在地方人才工做会议上对加速扶植国度计谋人才力量做出特地摆设，强调“计谋人才坐正在国际科技前沿、引领科技自从立异、承担国度计谋科技使命，是支持我国高程度科技自立自强的主要力量”。我国是人才大国，但仍不是人才强国，还缺乏高条理的计谋科学家、手艺家、发现家等国度计谋人才。要优化高档教育结构，出力扶植中国特色、世界一流的大学和劣势学科，不竭提拔自从培育、吸引集聚高条理人才的能力。正在人才培育模式上，要摸索国度拔尖立异人才培育新模式，沉点正在计谋急需和将来新兴范畴成立健全人才发觉和培育机制，实现早发觉、早培育；正在青年人才培育上，要通过不变支撑、长周期评价，营制激励摸索、宽大失败的优良，推进青年科技人才成长成长；正在供需适配机制上，要分类推进高校成长，明白各类高校成长定位，指导高校正在分歧范畴分歧赛道阐扬劣势、办出特色，产教融合的职业教育系统，鼎力培育大国工匠、能工巧匠、高技强人才，更好满脚社会成长对多样化多条理人才的需求。

　　科技立异靠什么？人才培育靠什么？归根到底靠教育。教育、科技、人才内正在分歧、彼此支持。从汗青看，全球先后构成的5个世界科学和人才核心，无不取兴办教育、办妥教育、办一流教育亲近相关。当当代界，新一轮科技和财产变化深切成长，环绕高本质人才和科技制高点的国际合作空前激烈。党的二十大演讲对教育科技人才专章做出摆设，党的二十届三中全会提出统筹推进教育科技人才体系体例机制一体。习总正在这篇主要讲话中，强调要鞭策教育科技人才良性轮回，统筹实施科教兴国计谋、人才强国计谋、立异驱动成长计谋，一体推进教育成长、科技立异、人才培育。讲话聚焦强化教育对科技和人才的支持感化，指了然育强、科技强、人才强，到财产强、经济强、国度强的成长径。